精品课程、“云”上作业、3D打印……数字技术和网络平台改变着教育的内容与形式。近年来，银川市聚焦教育数字化转型，积极推进星级智慧校园创建，数字教学应用场景不断丰富，数字技术与传统教育不断融合，使教与学超越了时间、空间、地域等的限制，让更多学习平台和优质资源为学生和教师所用，进一步推动教育公平，擦亮“教育在银川”品牌。

　　同步共享优质教育资源

　　“剪纸、超轻粘土、科技设计等课程，我们没有相关专业教师。有了宁教云和国家智慧教育平台，老师可以利用平台上的课后服务资源，辅导学生学习，既丰富了课后托管服务的课程，也有利于‘双减’工作。”兴庆区第三小学春林校区执行校长周存华介绍，教育数字化转型为农村教育带来发展契机。作为农村学校，学校通过开展双师课堂、线上课堂等，让农村孩子同步享受到优质的教育资源。

　　提起教育数字化为教师带来的便利，该校王莉莉老师介绍，“我是一位信息科技老师，但刚上班时要带语文学科，遇到不懂不会教的地方，刚开始不知道该向谁请教。”后来她得知国家中小学智慧教育平台上有很多课例可参考，“上课、备课都非常方便，去年平台升级，有了批注功能。上课时可以暂停，讲解批注，孩子们的接受度也特别好。在偏远的农村学校，能听到全国优质教师的课程，这在以前是基本上不可能实现的。”

　　像兴庆区第三小学春林校区这样教育资源共建共享，促进城乡学校均衡发展的例子还有很多。近年来，银川市依托国家智慧教育平台、宁夏教育云平台，加快建设教育专网和学校应用端口，利用大数据引擎打造数字基座，通过宁教云“网络教研”“网上观课”“三个课堂”，城乡学校之间、优质校和薄弱校之间实现网络优质教育资源共建共享，优质师资互帮互带。在此基础上，银川市建立了覆盖全学段全学科的百余所中小学校学科基地校，借助与首都师范大学“双优云桥”项目，建立“1+1+6+N”教师专业发展共同体，开展同步教研、协同备课，实现基于网络常态化开展的云观课、云巡课、云监课和云评课，为教师成长赋能。

　　智慧校园让课堂更有趣

　　“我很喜欢AR课堂。课堂上不仅能了解到AR的相关知识，还能自己上手实践，特别有趣。”近日，在兴庆区实验第二小学的一节AR增强虚拟现实体验课上，五年级学生康晶茹戴着3D眼镜、手持AR笔，全神贯注地盯着屏幕，不时用笔尖操作着三维物品。相比于传统课堂，智能设备的加持，带给学生全新的科技体验。“现在孩子们不仅可以在课堂学习知识，还可以操作AR设备，通过三维影像，观察现实中无法接触的一些生物和动物形象，在体验中学习知识。”该校信息技术老师齐小玲介绍。

　　这样的教学场景只是兴庆区实验第二小学打造智慧校园的缩影，近年来，该校依托国家中小学智慧教育平台、宁夏教育资源公共服务平台提供的智慧学习、智慧教学、智慧研训等应用服务及优质资源，以智慧课堂为核心，智慧管理为支撑，教师发展为引擎，构建了云端一体化，学习、协助、应用一体的智慧教育生态。学校先后建成“未来学习中心”、智能录播室、数字化网络教室、智慧魔方科技体验中心、智慧教室等教育基础设施，并依托宁夏教育云平台教学应用APP，开展基于宁夏教育云教学资源、云校家、数字图书馆、小学科学仿真实验和辅修选课系统等应用，实现了数字化技术与课堂教学的有机融合。

　　“我们通过智慧校园的打造，提升了教师和学生的信息素养，学校教师每年信息素养测评优秀率达到90%以上，学生信息素养也在不断提升。”兴庆区实验第二小学教育集团校长童慧玲说。

　　课堂是教学的主阵地，银川市依托“宁教云”在线课堂，建设“名师面对面”答疑模块，向学生提供智能、体验、开放性的学习资源和课程服务。银川六中开展了基于Classin（翼鸥教育）线上线下多种学习模式和学习效果评估；银川二中开展精准化个性化学习资源推送；还形成兴庆区实验第二小学“问思辨”智慧课堂、银川十五中“3571”课堂、兴庆区第十八小学“3333+N”智慧课堂等基于课前、课中、课后数字化变革的特色课堂教学新模式，在课程结构、教学方式、评价标准方面改革优化，促进学生自主学习、合作探究、创新实践等综合能力全面提升。

　　教育信息化建设有效推进

　　银川市持续加强支持保障，抓好五项举措，确保教育信息化建设有效推进。强化统筹规划，印发《银川市“互联网+教育”建设方案》和《银川市教育事业发展第十四个五年规划》，实施“互联网+教育”优化工程，指导各县（市）区、学校制定教育信息化发展规划，形成“全市一盘棋”工作格局。强化资金保障，将教育信息化项目纳入公益性项目计划，设立专项资金予以保障；安排转移支付专项资金，支持县（市）区教育信息化建设，推动教育信息化基础支撑能力和信息技术服务教育教学能力持续提升。

　　同时，强化督导考核，制定各县（市）区信息化建设与应用督导考核指标，开展专项督导与考核，确保全市教育信息化建设扎实推进。强化素养提升，建立教师信息素养能力培训和测试体系，连续3年开展信息化领导力培训和教师信息技术大练兵活动。信息技术课题研究覆盖全部学校，新媒体、新技术应用覆盖全体教师。加强与国内高校、研究机构、科技企业合作，积极开展应用培训，助力提升师生信息技术素养和能力。此外，强化示范推广，通过实验区试点先行、示范引领、整体推进模式，推动示范区、示范校、示范项目建设，不断推动基础教育质量整体提升。

　　“未来，教育数字化战略行动将在我市持续深化，基于教育信息化发展的教学模式变革也必将由融合应用走向创新发展的新阶段。”市教育局相关负责人说。下一步，还将从注重教育资源开发、优化教育外部支持环境等硬投入，向逐步重塑系统内部要素及其关系、系统与外部环境及其关系的软创新方面加速转型，以期形成全新的教育数字化生态系统，推动基础教育高质量发展。